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第122章 被老师坑了（第1页）

PS:没想到前两天刚说了，说两天更新一遍，今天就真的来了，这样子不过也好，这样子的话倒不用洗的太勤了。而且偶尔还能存一存稿，可以预备以后请假的时候有稿子放。

当然了，这里说的两种情况是两大种情况。

一种情况是含有多个可以点燃的目标，以及只有一个的情况。

这还有多个被点燃的目标的情况下，这股风一定会将果园传来传去，最后就会导致到所有目标的身上都会有火，当然了，这里的目标也包含着草。

另外一种情况就是只有一个目标的情况了，这种目标又得分为两种情况来讨论。

风势是很大呢还是很小呢？如果风势小的话，倒是可以起到一些助燃的效果，但是吧如果风势实在是太大了。

那就会直接的把火给吹灭掉。

“老师，这种情况是不能一概而论的吧？”

“这位同学回答的是没错，这种情况确实不能一概而论，还是得分情况讨论的，那么谁来说出第一种情况呢？就这一位同学来吧。”

没错，史老师说的这一位同学就是刚刚回答问题的那位同学，而这位同学脸上戴着个眼镜，看上去很精明的样子。

只见他缓缓开口。

“风势要是太大的话，风是会把火给吹灭的，但是如果风是没有那么大的话，咱们就是不是可以理解成反而是助燃呢？”

老师看上去一脸果然如此的表情，看上去这一位同学应该是经常活跃回答问题的。

“这位同学说的完全正确，只不过吧其实还有一种情况，这种情况呢我不说，还是要再请另外一位同学起来回答一下的。”

“这样吧，我们给新来的转学生一个机会，让他来回答回答这一道题到底应该怎么做为好。”

既然老师提问了，也还不是那一个令人糟心的老师，那么白晓肯定还是要认认真真的回答问题的。

白晓甚至都不需要用工具助手去帮他查查资料，毕竟就这种问题，简直就是生活常识。

“这种情况下应该另外在讨论一下住人物的多少，假如住人物的个数超过或者等于两个的话，风是大，也有可能让这些火传来传去，基本不会有任何影响。”

“但是如果助燃物少的话，就按以上的情况分是完全没有错误的。”

“不过吧，还是得看助燃物身上有没有水分，如果有水分，大概率就是会导致水火蒸发，而导致不会有一点火附着在此易燃物上。”

石老师一脸惊喜的表情，随即就公布了白晓答案的完全正确。

“没错，这一位转学生的白同学回答的完全正确，确实得另外再关注一下引燃物的多少，以及水分的多少。”

“另外我们要在这里再普及另外一个知识点，两位同学说的风力大小其实是遵循元素附着量的变化的。”

“元素附着是我们以后会学习到的高等元素论中的知识，所以我们现在将不去做深入的了解。”

“行，我们继续学习下一个知识点。”

“刚刚白同学也提到了水火会导致蒸发，那么大概知道蒸发会有什么反应吗？”

“是产生水蒸气吗？”

石老师欣慰的点了点头，随即回答。

“没错，这确实是水火蒸发的其中一个特性之一，但是它实际上还是有其他的特性的，特别提醒有关于战斗方面。”

“……”

大家一致都沉默了，关于水火反应是什么反应？他们说实话就只了解一个水蒸气了。