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第14章 第十四写（第2页）

开学第一天并不上课，正式上课是从第二天开始，第一天只是报到。

待到了快十点钟，学生和家长们全部都到齐了。学生们都找了位子坐了下来，家长们有几个是挨着自己孩子挤在一块儿坐着，大多数家长都是在教室后面那空余的接近整个教室三分之一面积的地方站着。一下子，教室里便满是人，各自在一起谈聊说笑，孩子们见了面，更其各行各的性格，百态千表。有的学生们前后左右地嘻哈玩笑，有的则坐在那里自安、文静。

已没有学生或是家长带着孩子从楼梯上来，在教室后门口走廊上的许老师便理拾了一下手里的笔、本、文纸，从教室前门进来教室，走到讲台上。

“好，大家都安静下来啊，现在听我讲！”许老师精神气满地说。

“首先，今天是新学期开学第一天，对各位同学和家长表示热烈的欢迎！”

许老师开始了开学报到对自己所有学生及到来的学生家长的讲说，就是与学生们交代所要交与的话，对有些事情也对家长们进行沟通解说，以便更好地展开他的一学期乃至一整学年的教学工作。学生和家长们都尊重许老师，许老师在上面讲，学生和家长们在下面安静认真地听讲。我们学前班的孩子们都是第一天进学校第一次听老师站在讲台上讲话，心里都有一种天觉感，我们都耸耳以听，我们的目光全都会聚在许老师身上，那些爱动的孩子也都坐端正了抬头直面着许老师。许老师像一棵壮挺高拔的大树，而同学们则是他树荫下正在不断成长的小树苗。

许老师的声音在我们的心目中有威严感，他是我们在学校唯一的老师，我们都听他的话。来的各位家长们的眼光也都齐刷刷地看与许老师，认真地听着许老师讲的每一句话。

许老师翻开手里的一个彩色封面的本子，“现在正式点名，听到自己名字的同学喊‘到’并举手，我要认识并记住你们在座的每一位同学。”

实则也借此机会，让我们学前班还互不相识的同学一个彼此认识的机会，也能让我们认识比我们大的一年级和二年级的学生们，同时也让一年级和二年级的学长学姐们能够认识我们。等许老师念完了他记录的名单，我们即便记不住那么多同学的名字，但至少能让我们大致知道班上有叫哪些名字的同学。

“李良。”

“到。”教室右前角里一位穿着阳黄色汗衫的男同学举起右手并答到。

他一喊“到”，许老师、我们、家长们，教室里所来所在的人都转眼或转头看向了他，他的个头在全体所在座的同学里属中高，一头墨黑的短发。看他的面相，我们都觉得他是个好孩子，后来我们都熟络了，便知道他是荻村来的，也知道他在家里是个好勤快的孩子。

“郑秋和。”许老师念的第二个名字。

我坐的那一横排的最里处，一个男生举起了手，“到。”

“赵吉欢。”

“到。”

……

许老师一个一个的念名字，被念到名字的同学都一一举手并喊到。许老师念完了名单上最后一个同学的名字，总结了一句：“全班总共二十三位同学，学前班的有十位同学，一年级的有十一位同学，二年级的有十二位同学。”二十三位同学，皆在其座。一年级和二年级的，他们都是从我们学前班过去的，对许老师和学校比我们都熟懂明白，心里底识比我们厚，故而他们的表情、坐姿、神态比我们都自若轻松。而我们却不然，我们都是没上过学而第一天来上学，我们的坐势听态是紧张的，唯许老师之讲声入耳进脑的，唯许老师之身姿体态、口动眼神而在意视之的。

点完了名，许老师便开始其它要讲的话。“新的学年，新的开始，各位同学首先要做的就是收心，两个月暑假已经过去了，希望各位同学不要再沉浸在暑假的欢乐中，把全部心思都用到新学期的学习中。新的学年的开始，就意味着每一位同学都长了一岁，既然长了一岁，就要有更成熟的表现。每天都要按时到校，准时上学，坚决不能迟到，对每天的学习任务都认真的对待。每天早上八点准时开始上上午第一节课，各位同学每天早上尽量要在七点五十之前到校，八点一到，我就准时在教室上课，要是迟到，第一节课你就在门外站着上，站着听。那么，各位家长，每天都要敦促孩子完成好我布置的家庭作业，家庭作业我每天都要检查，没做的就跟迟到的一样不准进教室，在教室外面把作业做完了才能进教室上课。”

许老师的话，我们认真听着，记在脑里。

开学第二天，要正式上课，那天我的心情是无比的激动的、欢乐的，早上起来做的每一件事情与以前相比都有了正式感，每一个动作我都更用心的去做，以更成熟的心态和方式去做。因为这一天起，我的身份从根本上发生了改变，我不再只是一个只知道玩的小孩，而是一个正式全日制上学读书的学生。我每做一件事，我都在以一个学生应该有的格式去做。相比于上学之前，我的心里是有自豪感的，我现在是一个上学读书的学生了，是一个在学知识的人了，我应该有一个学生应该有的风格。

当上学生后，能自己做的事我就坚决自己动手做，不再指望爸妈，并且以前还没动手做过的事情，开始自己动手去尝试，看能不能在没有别人帮助的情况下自己把事情做的好，以便提升自己的能力。上学了，放了假，我以前没去过的比较远的地方，也敢于自己独自前往，顺利地去，顺利地回，小的困难能够自己想办法解决。走得远了，若是迷了路，我就先往远处眺望，找到要去的目的地的参照物或是熟悉的、曾路过的、曾见过的，确定目的地的大致方向，然后朝着那个方向前进。我相信，只要确定了我要去的地方它在哪，就一定有办法能够找到它。虽然或许我通往目的地的路不是最轻松便捷的那一条，但是在迷了路的情况下，就不管自己的选择是不是笨的了。迷了路，最终仍然能够到达目的地的人，不能说是笨。

第一节课，许老师就把所有教材都发了下来。

但是，唯独只有我，许老师只发了一本书。那是2005年的下半年，我在读的学期是学前班的上学期，可是许老师发给我的唯一的一本书是一本小学一年级上学期的数学书。

我到现在都没有彻底明白，为何当时我读的明明是学前班，许老师却发给我一本小学一年级的数学书。是因为学前班的教材发给其他同学发完了没有了，所以给我一本小学一年级的数学书，好让我不空着手读书？还是因为看我样子傻，不会读书，所以随便给我一本书，让我在角落里玩，给我一本书只不过是让我避免作为一个学生手上却没有一本书的尴尬？又或者是说，许老师看我性灵聪明，给我一本小学一年级的数学书，我跟着他上课，他认为我可以听得懂弄得明白？

这事我也没有回去跟爸妈说。每天坐在教室里，我的脑袋里是恍恍惚惚的，也不知道自己听没听懂许老师讲的课。上课时，眼睛在黑板和许老师两者之间一来一去的徘徊。

下课间，在三个年级同一间的教室里，闹闹腾腾，喧杂不息，奔跑捣惹。下课铃声一响，去一楼商店里买东西的同学跑得是最快的。那年头，虽没有谁家敢说自己家里富裕，大多数学生们的口袋的零花钱却是从来都不缺的。我妈也总是会隔个一两天就会给我一些零花钱，不让我只干看着别人家的孩子有零花钱用。

我们都只把零花钱花在一个地方，就是一楼的商店。有零花钱的时候，我也会去买些零食吃，解解馋。

要说自己的零花钱，我们每个人都会爱惜，哪怕只是一毛钱，也生怕不小心把它弄丢了，或是给心眼坏的同学从口袋里偷偷摸去了，或是给霸恶的学生欺压勒索去了。

在学前班上学期的后半学期里，我们都发现，莫员洋每天的零花钱莫名的多，实是叫我们搞不明白。要说以前总没见过他每天会有那么多的零花钱，有人问他哪里来的那么多钱，他便说是他奶奶给的。实则，他奶奶是来过几次学校的，我们也都见过他奶奶，我们根据她奶奶的个性想断，他奶奶应该是不会纵惯着他，给他那么多钱的。但是根据我们对莫员洋以往的了解，我们也想不出还会有什么样的其他的情况会让莫员洋每天有那么多的零花钱。

他几乎是把所有的钱都用来买零食吃，商店里有什么他就买什么，只要他手里的钱能买得来的，他就什么都买。我们都是五毛钱，顶多一块钱的去商店买东西，他却是一出手就是十块钱，实在是让我们都诧异，商店老板也感到怪异。

学校的这个商店是整个山前山后，方圆十几里内唯一的一个商店。孩子们拿着大票的钱来帮家里买东西回去的，商店老板是知道、了解的，莫员洋头两次拿着一二十的钱去商店买零食，老板照常卖给他，没说什么，只是觉得他跟我们这些孩子不一样，拿着大票额的钱来买东西。但是，三四次以后，商店老板就觉得不对劲了，就问莫员洋：“你哪里来的这么些的大钱？你偷了吗？”莫员洋的眼色神情没什么异样，“我没偷，是我奶奶给我的钱。”商店老板却也只是问问他，该他做生意，他还是照常做生意，他不管莫员洋说的真话还是假话，莫员洋每次拿着大钱来，他照样卖给他。还因为莫员洋每天都拿十块甚至二十块的钱过来，他平时又只收我们的五毛、一块的钱，都找不开莫员洋买过东西的余钱了，所以莫员洋买过东西之后，他就不找给莫员洋余钱，让莫员洋下次过来直接拿要买的东西，他记好账，直到莫员洋把余钱账上的钱数拿完为止。不过，莫员洋消费的速度可是够快的，十块钱，早上拿去商店买，不找给他钱，可是还没到中午放学回家，商店老板账上的余钱就给他拿光了，甚至都开始记下午他要拿的账了。

莫员洋就是在挥霍他每天的零花钱。他不只是自己挥霍，他还不断给同学们“请客”，他买来的零食，他不只是自己吃，他分给想吃的每一位同学吃。那些孩子们，有吃的，又不用自己花钱，别提有多兴奋了，一到下课，就一个个的都围着莫员洋转，挤在他身边，等着莫员洋分给他们东西吃。头一两天里，莫员洋就是买来东西就和他们一起分着吃，过了两天他就觉得只是这样，没什么意思，就和围在他身边的那些孩子一起做起了“游戏”。

莫员洋一下课就先去商店拿来东西，或者是他不去，他叫一个听他话的孩子去，那孩子到了商店老板那儿，就说是莫员洋叫他去的，老板也照样记好账，把东西给那孩子，顺便让那孩子回去告诉莫员洋还剩拿多少钱的东西没拿。东西拿来了之后，莫员洋让围在他身边的那七八个孩子们一个一个的先在他身后排好队，然后再拆开东西来吃。所有东西他都先自己吃一把、一片或者一根，然后分给他身后排第一位的那个孩子一把、一片或者一根。他身后排第一位的那个孩子拿着东西一边吃一边往站在最后的那个孩子的身后去，莫员洋他再自己先吃一把、一片或者一根，再分给排在他身后的孩子一把、一片或者一根。这个孩子同样一边吃一边走到站在最后位置的那个孩子的身后去继续排队，莫员洋接着他再又自己先吃一把、一片或者一根，然后再又分给站在他身后的孩子一把、一片或者一根。这个孩子再又和前面两个孩子一样，一边吃一边走到长队最后的位置去继续排队。就这样，反复轮转，直到莫员洋手里的东西都吃完了或者是打了上课铃要去上课了才各自解散。